Olhos de Luar

Olhos De Luar Chrystian e Ralf

                                                    
Tião era um mulato forte, alegre e destemido
Nasceu do amor feito na terra em meio a plantação
Pegava no cabo da enxada e campeava o gado
Tristeza era coisa que não se via do seu lado
Depois da roça ia pra venda, um copo de cachaça
Cantava, tocava viola e fazia graça
O peito largo, o riso claro, amigo dos amigos
Não tinha medo de ninguém, zombava dos perigos
Um dia ele sentiu no rosto
Os olhos de luar da filha do patrão
E um doce amargo alegre e triste entrou no coração
Tião não era mais o mesmo desde que sentiu o brilho desse olhar
Sentiu pela primeira vez vontade de chorar
Mas o feitiço do olhar entrou feito veneno
O olhar da filha do patrão no seu corpo moreno
Ah! Esse olhar tinha mais luz que o sol do meio-dia
A tentação era mais forte ele não resistia
Um dia ela chegou mais perto um raio de esperança
Um homem quando ama fica assim meio criança
E ele então falou de tudo aquilo que sentia
Pediu desculpas por amar assim quem não devia
E uma lágrima rolou dos olhos de luar da filha do patrão
Seu rosto branco avermelhou na força da paixão
Então o céu chegou na terra quando o amor existe fica tudo igual
E o amor aconteceu no meio do canavial
Mas o orgulho do patrão ainda era mais forte
A honra se lava com sangue, uma jura de morte
O fruto desse amor não pode ver a luz do dia
À noite o som de um tiro e um corpo cai na terra fria
Mas tudo que aqui se faz aqui também se paga
A mancha do sangue na terra nunca mais se apaga
Por sete anos nada mais nasceu naquele chão
E a noite escureceu de vez os olhos do patrão
Mas quando é noite de luar
Tem gente que já viu em meio à plantação
Um negro levando um menino louro pela mão
Os dois correndo pelo campo vão deixando um rastro de luz sem igual
O rastro de um amor no meio do canavial
O rastro de um amor no meio do canavial

Resposta da Lista de exercícios I (do blog)

                                                      Professora Janaína Bomfim

01.Classifique as orações substantivas abaixo em completiva nominal ou objetiva indireta.

a) Aqui ninguém duvida de que marmota existe. (Rachel de Queiroz)

                                               objetiva indireta

b) Precisava de que um colega o ajudasse na hora da prova.

                          Objetiva indireta

c) Fabiano tinha a certeza de que não se acabaria tão cedo. (G. Ramos) CN

                                                  Completiva Nominal

d) Essas ocorrências servem para prevenir a população de que nunca estamos seguros no grandes centros urbanos.                                                                

                                                                               Objetiva indireta

e) O lazer não deve estar restrito á ideia de que se possa viajar à praia ou ao campo durante as férias.                                                                     

                                                                    Completiva Nominal

02. Classifique as orações substantivas abaixo em subjetiva ou objetiva direta.

a) É verdade que parte da imprensa aumentou muito o noticiário acerca da delinquência. (Folha de S. Paulo)                               

                                       subjetiva

b) Sabia eu que não devia colar na prova do concurso. 

                              Objetiva direta

c) Constava também que Aurélia tinha um tutor. ( J. Alencar) 

                                      Objetiva direta

d) Aqui, não: sabe-se que cada um traz a sua alma. (M. de Assis) 

                                        objetiva direta

e) Sinhá Inácia que lhe diga se não chorei muito... (M. de Assis)

                                                 objetiva direta

03. Classifique as orações substantivas abaixo:

a) Tenho certeza de que aqui é o meu lugar. (Clarice Lispector) 

                               completiva nominal

b) Edu não entendeu se falavam com ele ou com a colega de trás.

                                        objetiva direta

c) Pareceu-me que o mundo se tinha despovoado. (G. Ramos)  Subjetiva

                               subjetiva

d) Karl Marx acreditava em que a barbárie era a ausência de socialismo. (J. da Tarde)

                                               objetiva indireta

e) A oposição salvadorenha tem consciência disso, / que há uma diferença “fundamental” entre a Guarda Nacional de Somoza e as Forças Armadas de El Salvador como instituição. (Folha de S. Paulo)                                                                                       Apositiva

f) Pensei compreender o que os noivos disseram.

                                            objetiva direta

g) Mas até hoje não sei quem matou a irmã Geórgia. ( F. Sabino)

                                         objetiva direta

h) Não tenho dúvida de quanto fui amado.

                                            completiva nominal

i) Pergunto-lhe quantas horas são. (Drummond) 

                           objetiva direta

j) Consta que nenhum aluno do terceiro ano de 2011 ficou de progressão parcial. Subjetiva

                           subjetiva

k) O vizinho Pires de Melo mandou saber se eu queria barganhar a pele da onça. ( J. C. Carvalho) 

                                                                            objetiva direta

l) É evidente que ninguém pode condenar o governo por gastar dinheiro com saúde pública. (Jornal da Tarde)                                Subjetiva

m) Afinal me convenci de que tudo aquilo eram tolices. (G. Ramos) 

                                              objetiva indireta

n) É quase certo que Alexandre poderá ter o lugar de Lúcio no time.

                                  subjetiva

o) É pouco provável que a economia brasileira caminhe para recessão como a dos anos 80. 

                                       subjetiva

p) Não há dúvida de que Lucas conseguiu um bom negócio.

                                   completiva nominal

q) É sabido que Gabriel queria esfolar-se estudar no intervalo das aulas.

                             Subjetiva

r) Vocês sabem se eles voltarão amanhã? 

                                 Objetiva Direta

s) Urge que todos façam suas matrículas nesta semana.

                                            Subjetiva

t) Ficou provado que o amor faz bem à saúde.

                                              Subjetiva

Vila Bela da Santíssima

Primeira capital de Mato Grosso, a pequena Vila Bela da Santíssima Trindade é um dos municípios com maior potencial turístico de Mato Grosso.

No centro de Vila Bela, estão as ruínas de uma catedral do período colonial. Ela é um símbolo da cidade e constitui o marco de uma história que começa em 1752 .

Naquela época, a descoberta de riquezas minerais na região do Rio Guaporé fez com que Portugal se apressasse em povoá-la, temendo que os vizinhos espanhóis fizessem o mesmo.

Foi, então, criada a Capitania de Mato Grosso e sua capital instalada em 19 de março de 1752 com o nome de Vila Bela da Santíssima Trindade.

 Enquanto foi capital, a cidade obteve um progresso muito grande devido aos investimentos em infraestrutura e incentivos fiscais para os novos moradores.

 No entanto, as dificuldades de povoar a região (distância, doenças, falta de rotas comerciais) e o estabelecimento de um importante centro comercial em Cuiabá acabaram forçando a transferência da capital em 1835. Os moradores abandonaram a região, deixando casas, estabelecimentos comerciais e escravos para trás.

Recados da Profª Thaisa (Educação Física) - Todos os 2°s e 3°C,D,E(Mat.)

Atenção Alunos,

As aulas de Educação Física já estão acontecendo nos horários determinados.

Compareçam com a máxima urgência, pois as FALTAS já estão rolando.

                                         Profª Thaisa

Química - 3º ano

Resenha Profª Janaína Bomfim

Resenha


Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc.


Como uma síntese, a resenha deve ir direto ao ponto, mesclando momentos de pura descrição com momentos de crítica direta. O resenhista que conseguir equilibrar perfeitamente esses dois pontos terá escrito a resenha ideal.


No entanto, sendo um gênero necessariamente breve, é perigoso recorrermos ao erro de sermos superficiais demais. Nosso texto precisa mostrar ao leitor as principais características do fato cultural, sejam elas boas ou ruins, mas sem esquecer de argumentar em determinados pontos e nunca usar expressões como “Eu gostei” ou “Eu não gostei”.


Tipos de Resenha


As resenhas apresentam algumas divisões que vale destacar. A mais conhecida delas é a resenha acadêmica, que apresenta moldes bastante rígidos, responsáveis pela padronização dos textos científicos. Ela, por sua vez, também se subdivide em resenha crítica, resenha descritiva e resenha temática.


Na resenha acadêmica crítica, os oito passos a seguir formam um guia ideal para uma produção completa:


1. Identifique a obra: coloque os dados bibliográficos essenciais do livro ou artigo que você vai resenhar;


2. Apresente a obra: situe o leitor descrevendo em poucas linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado;


3. Descreva a estrutura: fale sobre a divisão em capítulos, em seções, sobre o foco narrativo ou até, de forma sutil, o número de páginas do texto completo;


4. Descreva o conteúdo: Aqui sim, utilize de 3 a 5 parágrafos para resumir claramente o texto resenhado;


5. Analise de forma crítica: Nessa parte, e apenas nessa parte, você vai dar sua opinião. Argumente baseando-se em teorias de outros autores, fazendo comparações ou até mesmo utilizando-se de explicações que foram dadas em aula. É difícil encontrarmos resenhas que utilizam mais de 3 parágrafos para isso, porém não há um limite estabelecido. Dê asas ao seu senso crítico.


6. Recomende a obra: Você já leu, já resumiu e já deu sua opinião, agora é hora de analisar para quem o texto realmente é útil (se for útil para alguém). Utilize elementos sociais ou pedagógicos, baseie-se na idade, na escolaridade, na renda etc.


7. Identifique o autor: Cuidado! Aqui você fala quem é o autor da obra que foi resenhada e não do autor da resenha (no caso, você). Fale brevemente da vida e de algumas outras obras do escritor ou pesquisador.


8. Assine e identifique-se: Agora sim. No último parágrafo você escreve seu nome e fala algo como “Acadêmico do Curso de Letras da Universidade de Caxias do Sul (UCS)”

2ª Avaliação de Progressão Parcial 2012

Data da Avaliação : 08/5/2012 (Terça-feira)

. Todos os alunos deverão vir uniformizados para fazerem a Prova.

. Não se esqueça que o trabalho (o mesmo Conteúdo da Prova) valerá 3,0 pontos e deverá ser manuscrito ea Prova 7,0 pontos.

. O aluno fará a Prova no horário que ele estudava em 2011:
 
 - Período Matutino : 10 horas

 - Período Vespertino : 16 horas

- Período Noturno : 21 horas

História de Mato Grosso

 "O que hoje conhecemos como Mato Grosso já foi território espanhol, levando-se em conta os limites estabelecidos pelo Tratado de Tordesilhas - pelo qual o Brasil teria menos que 30% de seu atual território.

 As primeiras incursões no território do Mato Grosso datam de 1525, quando Pedro Aleixo Garcia vai em direção à Bolívia, seguindo as águas dos rios Paraná e Paraguai. Posteriormente, portugueses e espanhóis são atraídos à região, devido aos rumores de que haveria muita riqueza naquelas terras ainda não devidamente exploradas.

 Também vieram jesuítas espanhóis, que criaram Missões entre os rios Paraná e Paraguai, com o objetivo de assegurar os limites de Portugal, já que as terras estavam nos limites da Espanha.
Foram feitas diversas expedições, entre elas entradas e bandeiras. As entradas eram financiadas por Portugal partiam de qualquer lugar do Brasil e não ultrapassavam o Tratado de Tordesilhas. As bandeiras foram financiadas pelos paulistas. Somente eles foram ao oeste, ultrapassando a linha de Tordesilhas.

Durante as bandeiras, em 1718 uma expedição de bandeirantes organizada por Pascoal Moreira Cabral Leme chegou ao Rio Coxipó em busca dos índios Coxiponés e logo descobriu ouro nas margens do rio, alterando assim o objetivo da expedição. Em 08 de abril de 1719, foi fundado o Arraial da Forquilha às margens dos rios dos Peixes, Coxipó e Mutuca.

 O nome "forquilha" vem do fato de que, neste ponto de encontro dos rios, era formado o desenho de uma forquilha. Esse núcleo deu origem à atual cidade de Cuiabá. A região de Mato Grosso era subordinada à Capitania de São Paulo governada por Rodrigo César de Meneses para fiscalizar a exploração do ouro e da renda.

 O governador da capitania mudou-se para o Arraial de Cuiabá, que em 1726 foi elevado a categoria de vila, recebendo um novo nome: Vila Real do Senhor Bom Jesus de Cuiabá. Em 1748, foi criada a capitania de Cuiabá, concedendo a coroa portuguesa isenções e privilégios a quem ali quisesse se instalar.

Os motivos pelos quais ocorreram as expedições para o oeste do Brasil são diversos. A coroa portuguesa precisava ocupar as terras a oeste para se defender da ocupação espanhola de oeste para leste e preservar o Tratado de Tordesilhas. As expedições feitas pelos paulistas foram de caráter principalmente econômico: procura por mão de obra escrava indígena e exploração de ouro e pedras preciosas. As monções em 1722 foram realizadas com o fim de realizar trocas de mercadorias de consumo por ouro nas áreas de mineração."

Referências bibliográficas

• COELHO, Felipe Nogueira. Memórias cronológicas da capitania de Mato Grosso. UFMT, 1976.
• MADUREIRA, Elizabeth. Revivendo Mato Grosso. Secretaria de Educação de Mato Grosso, 1997.

Exercícios para os 3º Anos(Mat.)

Exercícios Orações Subordinadas Substantivas II
Professora Janaína Bomfim

01.  Classifique as orações subordinadas substantivas em negrito:

a)  Estou seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida.”  O.S.S subjetiva

 b)  “… não é impossível que a notícia da morte me deixasse alguma tranquilidade, alívio e um ou dois minutos de prazer”                  OSS subjetiva

c)  Na produção de um texto, o mais importante é como você organiza as ideias.
OSS predicativa

d)  Bruno sentiu que se orgulhava de seu novo emprego.   OSS objetiva direta

e)  Os alunos responderam ao professor que gostariam de remarcar a prova. oss objetiva direta

f)    Há esperança de que sejamos um povo unido. O.S.S completiva nominal

g)  “O rapaz e as moças insistiam em que Mocinha se sentasse na frente do carro, durante a viagem.     – Clarice Lispector         oss objetiva indireta

h)  “Seria melhor que não me visse mais viva.”  - Cecília Meireles  oss subjetiva

i)    Não creio em quem não crê.   OSS objetiva indireta

j)    “Invadiu a mente de Fabiano a lembrança de que a chuva poderia demorar demais.”  - Graciliano Ramos                                                    oss completiva nominal

Reportagem sobre temas atuais relacionados a genética

No Peru, garoto abriga feto de irmão gêmeo na barriga

Yahoo! Notícias – seg, 30 de jan de 2012

Leonidas Pacunda com o filho Isbac nos ombros (Foto: AP) Um menino de 3 anos vai ser submetido a uma cirurgia no Peru para retirar o feto de um irmão gêmeo que abriga em sua barriga. Casos como de Isbac Pacunda ocorrem em um a cada 500 mil nascimentos, de acordo com médicos que cuidam do caso.

O feto de 700 gramas e 25 centímetros de tamanho foi detectado por meio de exames de tomografia e ecografia. Carlos Astocondor, do hospital Las Mercedes, de Chiclayo, explicou que o feto dentro de Isbac não chegou a desenvolver cérebro, coração, pulmões ou intestinos, mas possui couro cabeludo no crânio, ossos de membros superiores e inferiores e ossículos nas mãos e nos pés.

De acordo com Carlos Astocondor, pediatra cirurgião que liderou a cirurgia de Isbac, o problema do menino é conhecido como "Fetus in fetu" e ocorre quando os gêmeos ainda são zigotos e não conseguem se separar completamente.

O garoto mora com a família em Ajachin, uma comunidade de índios aguarunas na região amazônica de Loreto. Ele teve de viajar por 375 quilômetros até a cidade de Chiclayo.

Curiosidade - Elementos Químicos Abundantes

"92% do Hidrogênio está presente na água, em gases vulcânicos, proteínas, carboidratos e em combustiveis fósseis (carvão, petróleo e gás natural). É abundante no espaço, em estrelas e planetas gigantes de gás. Também compõe alguns ácidos, como o sulfurico e o clorídrico.

20% do Hélio do universo está nas estrelas. Você tambem o encontra em particulas na atmosfera e, na Terra, em depósitos de gases naturais. A maior reserva do mundo, no sudoeste dos EUA, supre a demanda mundial - o gás é usado na refrigeração de reatores nucleares, em balões meteorológicos e até dirigíveis. Há depósitos também na Argélia, na Polônia e no Canadá.

A maioria do restante dos elementos está nos planetas. Na atmosfera da Terra, os mais comuns são nitrogênio (78,1%), oxigênio (20,9%) e argônio (0,96%). Já na crosta terrestre, há muito ferro (32,1%), oxigênio (30,1%), silício (15,1%) e magnésio (13,9%), entre outros". Revista Mundo Estranho - 2011.

As Relíquias Sagradas de Hitler - Sidney D. Kirkpatrick

  “Se o autor tivesse apresentado esta história como ficção, seria acusado de ter ido longe demais. No entanto, os fatos, meticulosamente pesquisados, falam por si próprios. As pilhagens nazistas não eram apenas um desejo de riqueza. Hitler buscou criar nada menos que um Reich Sagrado.”– Digby Diehl, ex-editor da Los Angeles Times Book Review 

Na Alemanha devastada pela Segunda Guerra Mundial, um grande mistério envolve as obras de arte e as antiguidades roubadas pelos nazistas. Este livro conta a história real do tenente e historiador de arte Walter Horn, que sai à procura de tesouros valiosos para o povo alemão que haviam desaparecido. Nessa jornada, Horn desvenda as origens místicas do nazismo e um plano para a criação do Quarto Reich.

 Baseando-se em informes do serviço de inteligência, bem como em cartas e entrevistas, Sidney Kirkpatrick revela como Hitler, em sua mania de grandeza e obcecado por ocultismo, quase conseguiu criar um Reich Sagrado fundamentado numa reinvenção distorcida da história medieval e da Igreja.

Em seu desejo de subjugar a Europa durante a Segunda Guerra Mundial, ele ordenou que inúmeras obras de arte fossem tomadas de seus proprietários legítimos. Além de aumentar o patrimônio do Partido Nazista, também pretendia reunir o máximo de itens valiosos para sua opulenta coleção

Mais do que investigar o desaparecimento das cinco relíquias sagradas, Horn desvendava uma trama nazista para impedir que os símbolos da monarquia mundial caíssem nas mãos dos Aliados.

Com base nos informes do serviço de inteligência, em correspondências pessoais de Walter Horn e em uma série de entrevistas, Sidney Kirkpatrick narra, com riqueza de detalhes, os roubos, as manipulações, as trapaças e os truques de espionagem que cercaram esta história de detetives, real e quase desconhecida."  Revista Aventura na História de Fev. 2012)

LER É BOM DEMAIS...

1. O Seminarista - Bernardo Guimarães

2. O Alienista - Machado de Assis

3. Senhora - José de Alencar

4. O Encontro com a Alma Gêmea - Paulo Kronemberger

5. A Queda de Atlântida I - A Teia de Luz e II - A Teia de Trevas - Marion Z. Bradley

6. Há Dois Mil Anos - Francisco C. Xavier

7. 50 Anos Depois - Francisco C. Xavier

8.O Desfiladeiro do Medo - Clive Barker

9. Fallen - Lauren Kate

10. Inés da Minha Alma - Isabel Allende

O IMPERIALISMO NO CONGO BELGA

"No século 19, o rei Leopoldo II, da Bélgica, recebeu o Congo como sua propriedade privada, pessoal – uma superfície de quase 2,4 milhões de quilômetros quadrados. O Congo foi um grande provedor de borracha. Leopoldo II exigiu de cada pessoa que extraísse uma determinada quantidade de látex. Se essa quantidade não fosse atingida, a pessoa tinha a mão cortada. Com todas as infecções e hemorragias, 10 milhões de congoleses morreram. Em 1960, quando o país conquistou a independência, o mesmo governo belga não aceitou a perda das minas de Katanga e deflagra uma guerra de secessão dessa região.


O conflito atual

A guerra que recomeçou hoje e já dura mais de 10 anos é também pelas riquezas do Congo. Não há grupos que queiram controlar o território, não é uma guerra entre tribos, raças, religiões ou mesmo etnias. É uma guerra pelo controle das minas de coltan e de cassiterita, minérios utilizados na fabricação de telefones celulares e nos laptops. Há multinacionais interessadas em obter esses minerais. Classifico-a como uma guerra inútil, porque é possível obter essas matérias-primas sem assassinar e vitimizar mulheres e sem destruir a população local. Da maneira como a guerra ocorre, é uma guerra para destruir a comunidade local e criar um espaço em que os grupos armados exploram o coltan e a cassiterita sem controle e os exportam para o mercado mundial. Mais de 5 milhões de congoleses foram mortos, mulheres foram estupradas e mutiladas diante de seus maridos e filhos. Há mais de 2 milhões de deslocados.


As mulheres

  As mulheres são as principais vítimas da guerra porque a violação, a mutilação e a destruição do aparelho genital delas são utilizadas como uma estratégia de guerra. É uma estratégia porque é utilizada de forma deliberada. Destruir o aparelho genital das mulheres, que são o pilar da família, sem matá-las, diante dos maridos, dos filhos e dos vizinhos, é uma forma de destruí-las não apenas fisicamente, mas também psicologicamente, e a seus maridos e filhos. É uma maneira de destruir o tecido social, de destruir todos os valores, de desorganizar uma sociedade que já não era tão organizada.” Médico congolês Denis Mukwege

Descobertas Arqueológicas

"Uma cova só com mulheres e crianças foi encontrada em Derbyshire, numa fortificação da Idade do Ferro Inglesa 9750 A.c. - 100 D.c.), quando a Inglaterra era dividida entre tribos celtas. O local, construído entre 440 e 390 a.C., é estudado pelo Archaeological Research Services, que encontrou nove esqueletos  : mulheres, bebês, uma criança e um adolescente do sexo masculino, mortos por flechadas, provavelmente vítimas de um massacre" (Aventura na História - para viajar no Tempo)

Química - 1º ano - Roteiro para relatório de aula prática

EE Liceu Cuiabano "Maria de Arruda Müller"
Relatório de aula prática de Química
Prof. Ana Paula Nóbrega
Seu nome           sua turma
Título: Omelete com queijo
Objetivo: Preparar uma omelete com queijo
Materiais:
- frigideira
- espátula
- tigela
- garfo
- faca
Reagentes:
- ovo
- queijo
- margarina
- sal
Resumo teórico: A omelete é uma prato muita conhecido e pode ser preparada com diversos ingredientes. Também é muito fácil e rápida de preparar. Uma proção de omelete com queijo fornece 33% da necessidade diária de proteínas e 400 Kcal. Pode ser servida acompanhada de arroz branco.
Procedimento: Numa tigela, bati 3 ovos e reservei. Piquei 200g de mussarela e adicionei aos ovos batidos. Coloquei sal a gosto. Aqueci a frigideira e untei-a com margarina. Quando ficou quente, coloquei os ovos batidos com a mussarela. Esperei até dourar de uma lado, virei e dourei do outro.
Servi.
Conclusão: A omelete ficou muito boa e aerada. Para facilitar, usei uma espátula e frigideira anti-aderente.
Bibliografia: http://tudogostoso.uol.com.br/busca.php?busca=0&q=Omelete&tipobusca=
acessado em: 14/02/2012.


Usem este exemplo quando forem elaborar seus relatórios.
Valeu
Ana Paula

Química - Ana Paula - 3º ano

EE LICEU CUIABANO “MARIA DE ARRUDA MÜLLER”

EXERCÍCIOS EXTRAS DE QUÍMICA

PROF. ANA PAULA NÓBREGA

Complete as estruturas com hidrogênios e determine suas fórmulas estruturais:

C – C – C = C = C                                       C – C – C – C – C – C

        |                                                                                |      |
       C                                                                               O    C

              C         C

              |            |
C – C – C = C – C – C                               C = C – O – C – C = C
                           |
                          C

                                                                                  C

                                                                                   |
C – C                                                                         C – C
 |     |                                                                           |
C – C                                                            C – C – C – C – C = C – C – C ≡ C

                                                                      

     O

                                                                      |
C ≡ C                                                            C – C – C 

C – C – C = C                                              C – C ≡ C – C – C – C – C – N – C

       |                                                                                 |            |
       C                                                                              C           C
                                                                                         |
                                                                                        C

Exercícios Gramática 03 – tERCEIROS ANOS MATUTINOS

Prof^a Janaína Bomfim

01.Classifique as orações substantivas abaixo em completiva nominal ou objetiva indireta.

a) Aqui ninguém duvida de que marmota existe. (Rachel de Queiroz)

b) Precisava de que um colega o ajudasse na hora da prova.

c) Fabiano tinha a certeza de que não se acabaria tão cedo. (G. Ramos)

d) Essas ocorrências servem para prevenir a população de que nunca estamos seguros no grandes centros urbanos.

e) O lazer não deve estar restrito á ideia de que se possa viajar à praia ou ao campo durante as férias.

02. Classifique as orações substantivas abaixo em subjetiva ou objetiva direta.

a) É verdade que parte da imprensa aumentou muito o noticiário acerca da delinquência. (Folha de S. Paulo)

b) Sabia eu que não devia colar na prova do concurso.

c) Constava também que Aurélia tinha um tutor. ( J. Alencar)

d) Aqui, não: sabe-se que cada um traz a sua alma. (M. de Assis)

e) Sinhá Inácia que lhe diga se não chorei muito... (M. de Assis)

03. Classifique as orações substantivas abaixo:

a) Tenho certeza de que aqui é o meu lugar. (Clarice Lispector)

b) Edu não entendeu se falavam com ele ou com a colega de trás.

c) Pareceu-me que o mundo se tinha despovoado. (G. Ramos)

d) Karl Marx acreditava em que a barbárie era a ausência de socialismo. (J. da Tarde)

e) A oposição salvadorenha tem consciência disso, que há uma diferença “fundamental” entre a Guarda Nacional de Somoza e as Forças Armadas de El Salvador como instituição. (Folha de S. Paulo)

f) Pensei compreender o que os noivos disseram.

g) Mas até hoje não sei quem matou a irmã Geórgia. ( F. Sabino)

h) Não tenho dúvida de quanto fui amado.

i) Pergunto-lhe quantas horas são. (Drummond)

j) Consta que nenhum aluno do terceiro ano de 2011 ficou de progressão parcial.

k) O vizinho Pires de Melo mandou saber se eu queria barganhar a pele da onça. ( J. C. Carvalho)

l) É evidente que ninguém pode condenar o governo por gastar dinheiro com saúde pública. (Jornal da Tarde)

m) Afinal me convenci de que tudo aquilo eram tolices. (G. Ramos)

n) É quase certo que Alexandre poderá ter o lugar de Lúcio no time.

o) É pouco provável que a economia brasileira caminhe para recessão como a dos anos 80.

p) Não há dúvida de que Lucas conseguiu um bom negócio.

q) É sabido que Gabriel queria esfolar-se estudar no intervalo das aulas.

r) Vocês sabem se eles voltarão amanhã?

s) Urge que todos façam suas matrículas nesta semana.

t) Ficou provado que o amor faz bem à saúde.